Der erweiterte Traumabegriff in der Psychotraumatologie des Kindes- und Jugendalters aus der Perspektive eines ganzheitlichen Entwicklungsmodells
Entwicklungspsychopathologische Anmerkungen und eine quantitative empirische Studie zur qualitativen Veränderung der Informationsverarbeitung von Kindern und Jugendlichen durch akzidentielle Traumatisierung
DOI:
https://doi.org/10.15136/2022.9.2.22-69Abstract
Die Psychotraumatologie des Kindes- und Jugendalters findet in der österreichischen Individualpsychologie hohe Beachtung, wie das 2001 eröffnete Ambulatorium und Traumazentrum „die Boje“ belegt. In die Klassifikationssysteme DSM-5 und ICD 10 und 11 geht die entwicklungspsychopathologische Besonderheit der posttraumatischen Belastungsstörungen bei Kindern und Jugendlichen allerdings nur rudimentär (DSM-5) oder gar nicht (ICD 10 und 11) ein, was zu Schwierigkeiten führt, diese nach den vorgegebenen differentialdiagnostischen Kriterien adäquat zu erfassen.
Mittlerweile wurde der Traumabegriff um die Entwicklungstraumastörung und um das indirekte Trauma erweitert.
Wenig erforscht ist der Einfluss von Traumata auf die kognitive Entwicklung. Aus der Perspektive eines integrativen entwicklungspsychologischen und psychotherapiewissenschaftlichen Entwicklungsmodells sind Einflüsse eines Traumas auf die Informationsverarbeitung zu erwarten. Dies untersucht eine retrospektive quantitative Studie an Kindern und Jugendlichen im Alter von 6 bis 15 Jahren (N= 434), in der die Testdaten von zwei hinsichtlich Geschlecht und Alter parallelisierten Gruppen interferenzstatistisch analysiert werden (Gruppe 1: Testdaten aus den Jahren 2018 und 2019, Gruppe 2: Testdaten, erhoben zwischen Mai 2020 und November 2021). Es ließen sich signifikante Unterschiede in Teilfunktionen der Informationsverarbeitung, unterschiedlich nach Alter und Geschlecht, auffinden.
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